福建平安产险：金融为民消保先行 金融宣教走深做实

网站优化这些误区一定要避免 百害而无一利

发布时间：2025-04-05 09:13:53编辑：龙翔虎跃网浏览（43）

科学研究的失败风险本身就很高，成果也可能因为各种因素没有顺利发表。

跟随他时间长的学生，大多也都性格豪放开朗。读研究生时，我曾听系里的老师讲，李老师就是由于敢讲真话，文革时被下放到甘肃一个荒凉山沟的五七干校，吃了很多苦头。



此后，我还系统开展了兰州河谷从一级阶地到最高的九州台阶地砾石层上的黄土地层、年龄和黄土古土壤序列研究，后扩展至循环盆地、西宁盆地。讲真话，做真人 1986年暑假，我已经确定次年跟随李老师攻读博士学位，他带着我们七八个学生到达里加山出野外。在我做博士生期间，李老师讲课时经常提到这些冰川和区域的名字。他随身带个坐凳，常坐在凳子上指导青年老师和研究生。80岁还在出野外 李老师注重野外考察、注重第一手科研资料。

作为一个有自己的想法的学生，我如愿以偿跟随李老师攻读学位，进入李老师的科研团队。这潜移默化地影响我对学界伟人的认知：从学生时代，我就不迷信他们天生比我聪明，而是相信经过后天的不懈努力，自己也可以做一个大先生。理工男的理想和浪漫交融在一起，就是中国科大。

别看那时中国科大才刚刚成立两年，但它在我们这些年轻学子心目中地位极高。后来，我们中的有些人生吞活剥地掌握了一定的解题技巧，但涉及量子力学的真正概念与内涵，大家还是感觉云山雾罩，不知所云。马大猷、贝时璋、严济慈、华罗庚、钱学森、吴有训、柳大纲、赵九章、赵忠尧等一批国内最有声望的科学家纷纷亲自登台授课。记得当时是上午8：00开始考试，直到中午12：00还没有考完，因为很多同学都做不出那些题目，自然也交不出考卷。

认真刻苦归认真刻苦，其实我的学习还是相对轻松的，几乎没有什么特别不理解或需要反复琢磨才能明白的知识概念。然而，量子力学却是一个例外。



只是，张老师不打比方还好，打了比方我们反而越发听糊涂了。在陌生的校园里，他们不免要面对这样一个灵魂之问未来，我的大学时光该如何度过？ 为此，《中国科学报》大学周刊特邀请郭光灿院士、陈平原教授等高校知名学者，回忆他们多年以前的大学时光，记录下那些至今令他们难以忘怀的人和事。1959年5月，中国科大就已经与清华大学、北京大学等15所高校一起，被列为全国16所重点大学之一。比如，他在描述不确定的量子态时曾比喻：鲤鱼吃过吧？鲫鱼吃过吧？两种鱼都吃过吧？现在这道菜两种鱼的味道都有，这就像是量子状态。

（本报记者赵广立采访整理） 图片来源：视觉中国 《中国科学报》 (2021-09-14 第7版 视点)。最要命的是这门课的结业考试。它所倡导的育人宗旨是红专并进，旨在培养又红又专的尖端科技人才。大三这年，学校为我们正式开设了量子力学课程。

这是一门算学分的必修课，学时是一学期90学时，任课老师是我国相对论天体物理的奠基人之一张家铝先生。但现在想想看，那时候我也只是掌握了做题技巧，并没有真的学通弄懂。



意外的是，那次考试我得了满分5分。要知道，这次考试过关的同学凤毛麟角，有一半的同学不及格。

然而，越是弄不明白，我越是感到好奇，越是想要搞清楚。也可能是因为量子力学实在太过玄虚，也可能是当时尚有些年轻的张老师执教经验不足，总之我们几乎完全听不懂。尽管再次与量子力学结缘已经是十多年后，但可能从那时起，量子力学就在我心里播下了种子，毕竟那是我的量子第一课此外，由于直博生选拔时间早于其他博士招录方式，也容易导致导师丧失后续选拔优质生源的机会。但现实却是很多高校的直博生、普博生和硕士的课程都是在一起上的，这就意味着直博生并没有被区别对待。多重的顾虑 在一项研究中，厦门大学考试研究中心副主任郑若玲曾以国内某高校为样本，针对博士生的不同招生模式，对该校博士生导师进行详细访谈。

与此同时，郑若玲也表示，相较于理工类学科，人文社科（特别是基础学科）领域的研究生需要掌握大量相关学科知识，建立宽厚的学科知识基础。但在实践中，高校在这方面做的似乎并不够。

此类课程作为跨学科课程，既有技术性，也有美学、艺术学等多学科内容，对于博士生学术视野的开阔大有裨益。原因也很简单通过这类方式招收的学生质量相对较好。

换言之，当学生在面试时向导师表达对科研的热爱时，导师也很难分辨这是学生的真情流露，还是一番客套话。在体系问题的背后，隐藏着一个重要命题，那就是教育的最终目的在于培养人。

他说，这些课程中，有些对于博士生培养的作用极其有限，因为它们根本就不是为了博士生而开的。刘涛说，且由于直博生考核工作与推免生考核工作同步，不同于统一的申请考核公开招考选拔方式，容易出现考核不充分的现象，造成看不准砸手里的风险。王昕红坦言，这可以成为我们认识直博生制度改革的一个视角。这样的培养模式保证了科学研究的连续性，保障了科研成果的高质量和高创造性，在理工科院校值得进一步推广。

刘涛（化名）在国内某重点工科院校负责研究生招生工作。要想使他尽快进入正轨，导师足够的理解与支持、团队成员的热情帮助是必不可少的。

在调研中，有直博生甚至直接向她抱怨，现在上课最无聊了，我本科就学这个课，读博士还是这个课 在这方面，国外的某些经验可以给我们一些启示。从导师角度看，其顾虑主要是直博生的培养周期较长，且没有经过硕士阶段的科研训练，培养成本较高。

王昕红说，同时，直博生的学术基础也要比传统博士生差一些，这就要求直博生应该有一套自己的课程体系。王昕红表示，本世纪初，伴随着我国经济的发展以及国际化程度的提升，一方面提升我国高层次人才培养规模、快速高效培养高层次人才的社会需求日益强烈。

而在此之前，国内已经有多地高校发文，表示将扩大直博生招生比例。只有如此，高等教育才不会失去初心。不久前，上海市教育委员会等三部门就加快新时代本市研究生教育高质量发展提出意见，明确表示将拓宽博士生选拔通道，扩大直博和硕博连读比例，努力提高本科生推免比例。如果稍加思考，你会发现这种质量是选出来的，而不是培养出来的。

长学制模式下，学制的缩短、培养环节的减少非但不会提高培养的效益，还会违背学生学习成长的自然规律。看到他失望的样子，我真是很难受，也止不住烦躁和焦虑，越来越觉得自己不适合读博，也越来越不想去实验室，退出的想法由此产生。

《中国科学报》 (2021-09-14 第5版 大学周刊)。无解的问题 对学术未来缺乏清晰判断的，不只是学生自己，还有想招收他们的高校。

只是，成年后的直博生制度，依然面临一些必须正视的问题。另一方面，在高等教育国际化进程中，发达国家已有弱化硕士层次教育，并将硕士划分为学术型硕士（论文硕士，为直接转博做准备）和应用型硕士（课程硕士）的做法，这对我国也有一定借鉴意义。